На площадке Всероссийского форума дошкольного образования «Ориентиры детства 6.0» развернулась дискуссия «Дружим детскими садами: единое поле смыслов и ценностей». Участники проекта собрались, чтобы показать: даже сохраняя свою индивидуальность, педагоги могут двигаться в одном направлении, опираясь на общие ориентиры в воспитании и обучении детей. Модератором встречи выступила Ольга Шиян, кандидат педагогических наук, доцент. 

Педагоги из разных уголков страны на высоком эмоциональном фоне профессионального интереса делились конкретными инструментами и историями из практики.

• Лариса Журавлёва, воспитатель детского сада  Школы самоопределения № 734 имени А.Н. Тубельского, рассказала об авторской программе «Детский сад как система условий для развития индивидуальности ребенка и способности к самоопределению». Кроме того, в арсенале сада — методика «Сказка на каждый день», мастерские (в том числе опытно-познавательное пространство «Удивительная вода»), игротека «Математические игры», занятия музыкой, рисованием и физкультурой. Принципы работы — свободное экспериментирование, поддержка детской инициативы, жизнь через правила и договорённости, развитие самоконтроля и сотрудничество с родителями.
• Вероника Кузьмина, старший воспитатель  детского сада №56 (Кострома), старший преподаватель магистратуры МГПУ, сертифицированный эксперт оценки качества (ECERS-3), представила опыт сообщества практик субъектности «Большой поток». Она отметила: сад работает по модели «играющий детский сад». Дети много играют, рассуждают, решают диалектические задачи, сочиняют и записывают истории.
• Григорий Макаров, исполнительный директор детского сада «Волшебный возраст», говорил о воспитании детей, способных свободно и критически мыслить. В саду уделяют внимание работе с эмоциями: детей учат их проживать и управлять ими. Активно вовлечены родители — действует детский клуб «Семья», который объединяет детей, родителей и педагогов.
• Алёна Хитцова, учитель-логопед и педагог-психолог из детского сада «Росток» (Республика Татарстан), рассказала, что их учреждение стало площадкой для разработки и реализации инновационных программ. На базе сада создан кампус, где педагоги могут оттачивать своё мастерство.

Ключевой темой стала синхронизация профессиональных смыслов. Участники обсуждали, как выстроить взаимопонимание между воспитателями разных поколений, у которых уже сложились собственные установки и взгляды. 

В финале дискуссии Ольга Шиян подвела итог: идея дружить садами — это про горизонтальные связи. Она отметила: задачу быть инновационными не могут «спустить сверху». Нужно «выращивать» свои идеи и задачи, а для их реализации на местах важна методическая работа и управленческая воля. 

Участники сошлись во мнении: обмен практиками помогает педагогам поверить в свои силы. Но чтобы пробовать новые программы и инструменты на своих площадках, действительно нужны условия и методическая поддержка.